Pour la seconde année le Nauti Campus Occitanie est allé à la rencontre des collégiens pour valoriser la filière nautique. Avec la participation des enseignants des sections professionnelles nautiques, nous avons présenté les métiers et les parcours de formation associés à 677 collégiens. Parfois des classes entières, d’autres fois des groupes d’élèves volontaires, des collégiens qui préparent le BIMer: un très large publique pour lequel nous avons mis en avant la plaisance.

Mise en avant des métiers de la plaisance

La filière nautique recrute!

Les métiers de la plaisance se sont les métiers de la construction et de la maintenance des bateaux de plaisance maritimes et fluviaux. Beaucoup des ces jeunes méconnaissent les opportunités locales de la filière nautique, notamment dans la Région Occitanie. Le contrat de filière des industries et des services nautiques, signé en 2024 entre l’Etat, la Région Occitanie et la Fédération des Industries Nautique œuvre pour l’attractivité du nautisme. Le Nauti Campus Tour s’inscrit lui aussi dans cette démarche pour accompagner les jeunes à trouver un emploi sur leur territoire.

Des métiers de la conception (architectes, designers ou ingénieurs), aux métiers de la construction (stratifieurs, menuisiers, électriciens, mécaniciens) en passant par les métiers des services nautiques (agents de maintenance, selliers, maîtres voiliers, commerciaux): tout un ensemble de métiers à découvrir!

Une fois ces métiers identifiés, les enseignants de spécialité ont présenté les parcours de formation associés.

Des parcours de formation pour chaque métier

Sur le site du Nauti Campus Occitanie, les différents parcours de formation sont présentés avec une cartographie régionale.

Le site de la fédération: « L’équipe nautique recrute » propose de nombreux exemples de formations nautiques du CAP au diplômes les plus hauts de l’enseignement supérieur. Des formations pour les scolaires mais aussi pour les demandeurs d’emploi: un parcours de formation existe pour chacun!

Aller à la rencontre des collégiens pour les accompagner dans leur parcours d’orientation est une mission du Nauti Campus Occitanie. Informer dès le collège est un facteur déterminent d’insertion professionnelle. Mieux faire connaître les nombreuses opportunités de la filière nautique sur nos territoires et valoriser les parcours de formation procède de la même démarche.

Le nouveau label Académie de la Mer est aussi présenté à chaque échange avec les équipes pédagogiques des collèges visités. Ce label vise à valoriser les établissements qui sensibilisent les jeunes aux enjeux écologiques, professionnels et sportifs liés à la mer.

Le Nauti Campus Tour est l’occasion d’inciter le plus large public possible de collégiens des Pyrénées Orientales à se tourner vers la Méditerranée et ses richesses!

Le campus est consortium de mobilité Erasmus+ pour l’enseignement professionnel. Nous organisons chaque année des mobilités internationales pour les élèves et les personnels de plusieurs établissements membre du campus. Les élèves font 4 semaines de formation en entreprise sur la Costa Brava ou sur les Baléares. Les enseignants rencontrent et échangent avec leurs collègues locaux et avec les entreprises locales de la filière nautique. Nous mettons en place des partenariats avec les centres de formation nautique des Baléares et de Catalogne. Un acte fort au sein de l’Eurorégion Pyrénées-Méditerranée 

Pour répondre à ces objectifs nous avons établi un plan pluriannuel d’ouverture internationale via Erasmus+. Un plan avec 3 axes stratégiques: mobilités de formation professionnelle pour les élèves; mobilités des personnels pour échange de bonnes pratiques; identifier les besoins de formation de la filière nautique à l’échelle du bassin méditerranéen.

Formation professionnelle des élèves

Les élèves de menuiserie, de maintenance nautique, de sellerie et de composites effectuent leur PFMP (Période de Formation en Milieu Professionnel) à l’international. Ces 4 semaines de PFMP sont évaluées et comptent pour l’examen final. Une évaluation où l’entreprise espagnole partenaire s’implique pleinement. Chaque élève réalise aussi un rapport de fin de mobilité pour présenter l’entreprise d’accueil et les compétences acquises. Compétences professionnelles, linguistiques et bien entendu la confiance en soit et la maturité! Autant de sérieux atouts pour l’insertion professionnelle dans une filière exigeante.

Ces mobilités internationales sont préparées en amont par les personnels des établissement d’envoie. Des contacts locaux sont noués avec le consulat, les clusters d’entreprises, les associations et les centres de formations.

Chaque entreprise d’accueil doit être validée par les enseignants de spécialité pour que la mobilité internationale s’intègre pleinement dans le parcours de formation de l’élève et ce en toute conformité avec les normes de sécurité.

De leur côté, les entreprises partenaires signent une charte d’accueil avec les objectifs pédagogiques et les engagements de chacun.

En plus de ces préparations des mobilités élève, les enseignants rencontrent leurs collègues des centres de formations locaux.

Echanges avec les centres de formation locaux

Que ce soit avec le Centre Integrat de Formacio Professional L’EMBAT à Palma, le Centre de la Mar à Mahon ou le Centre Manteniment de Vaixells de St Feliu de Guixols, des partenariat ont été noués. Les élèves de ces deux centres de formation nautiques vont venir dans quelques semaines en mobilité dans les entreprises françaises partenaires du Nauti Campus Occitanie.

Les enseignants de ces centres nous ont aussi aidé à rencontrer des entreprises locales pour accueillir nos élèves en mobilité. Nous avons assisté à des cours et échangé sur les outils pédagogiques avec les enseignants locaux. Ces échanges posant les bases de mobilités à venir pour les échanges de bonnes pratiques.

Les mobilités Erasmus+ ouvrent des perspectives pédagogiques très intéressantes pour trouver collectivement des réponses pour optimiser la formation dans la filière nautique et relever les défis technologiques et écologiques.

Les perspectives pédagogiques internationales

Le réseau Nauti Campus d’organismes de formation de l’Académie de Montpellier, cherche à nouer des partenariats avec les organismes de formation de la filière aux iles Baléares et sur la Costa Brava.

Nous mettons en place des échanges pédagogiques internationaux entre acteurs de la formation nautique.

Nous menons une réflexion collective et internationale sur l’évolution de l’offre de formation pour répondre aux besoins de la filière nautique au sein de l’Eurorégion.

Extrait du quotidien Ultima HoraTélécharger

Tous les nouveaux arrivant des sections nautisme du lycée Rosa Luxemburg ont bénéficiés d’une sortie en mer avec Navivoile. Les classes de CAP et de Bac Pro se sont relayées sur 2 journées pour embarquer à la découverte du milieu marin et des navires sur lesquels ils interviendront bientôt. Un premier contact pour beaucoup avec un univers jusqu’alors méconnu. Ces sorties animées par l’équipage de Navivoile de façon ludique et interactive ont pour but de sensibiliser tous ces jeunes sur les aspects techniques et environnementaux de l’univers nautique auquel ils se destinent.

Une découverte de l’écosystème marin

La plupart de ces élèves n’étaient jamais allé à 4-5 milles nautiques de la côte à la découverte des oiseaux, des poissons et des différents bateaux que l’on croise en mer. La naturaliste de l’équipage leur a proposé des jeux sur la biodiversité marine ainsi que sur les types de fonds marins.

Ils ont eu la chance d’observer de magnifiques spécimens de grands dauphins qui ont suscités beaucoup d’enthousiasme!

Ces quelques heures en mer ont permis de découvrir la diversité et la richesse du milieu marin à travers une expérience unique!

Mais la découverte du monde maritime ne s’est pas limité à la faune marine puisque cette navigation à la voile à aussi été une première pour beaucoup.

Une découverte des bateaux

L’équipage de Navivoile et son capitaine Cyril SINTES, ont pris le temps d’expliquer les manœuvres à ses futurs professionnels du nautisme. Mais aussi une partie du vocabulaire spécifique: tribord-babord; winch; GV; génois; drisse; balcon…

Ces élèves commencent une formation en Maintenance Nautique, en Composites et en Sellerie. Chacun a pu découvrir sur quelles parties du bateau de plaisance ils allaient intervenir. La construction des coques et des ponts, la motorisation, l’accastillage, les voiles….

Après cette sortie en mer, nous avons accompagné ces jeunes sur le pôle nautique de Canet

Découverte du pôle nautique

Sur le pôle nautique c’est tout un écosystème dédié à la plaisance constitué de constructeurs, d’entreprises de services et de fournisseurs d’équipements. C’est plus de 800 emplois à ce jour sur Canet et un grand nombre d’entreprises partenaires qui accueillent régulièrement des élèves en stage: le PFMP (périodes de formation en milieu professionnel).

Les professionnels qui ont reçu ces jeunes ont présentés leurs activités et leurs attentes dans le cadre des PFMP.

Pour tous, ce sont des moments forts qui marquent leur entrée dans une étape importante de leur parcours de formation. Découvrir les métiers, observer le rôle de chacun, prendre conscience des enjeux technologique et écologiques: autant d’objectifs ciblés par les enseignants qui encadraient ces 2 journées.

Donner du sens à la formation est un passage obligé pour susciter l’engagement et la motivation!

Cette année encore, le lycée, support du Nauti Campus Occitanie, propose d’accompagner les élèves du CAP au BTS à la préparation du BIMer ainsi cette première action de découverte du monde marin pourra être approfondie tous au long de l’année.

Les élèves du Lycée Jean Mermoz de Béziers on réalisé une première: rétrofiter un barque catalane. Le moteur thermique a été déposé au profit d’un moteur électrique tout neuf et non polluant! Grâce au soutien financier du Fond d’Investissement Maritime (FIM), l’association voile latine de Bouzigues propriétaire de la catalane « Eole », a demandé aux élève de bac pro Maintenance Nautique de poser un moteur WaterWorld distribué par Barwen Sud Plaisance.

Sur la zone technique de Port Camargue, pendant une semaine les élèves entourés de leurs enseignants et des bénévoles de l’association, ont déposé le vieux perkins diesel et installé le moteur électrique.

Quelles sont les différentes étapes d’un rétrofit ?

Pour commencer il a fallut déposer le vénérable Perkins 4.236 de 72ch, son réservoir et son inverseur qui dataient du début des années 1970.

Dépose du moteur thermique et de ses périphériques

Démonter la ligne d’arbre de 35, l’hélice de 18 pouces, le presse étoupe et la bague hydrolube. Le diésel en place sur cette barque catalane était très lourd et un peut trop puissant d’après les membres de l’association. Il a donc fallu déterminer les caractéristiques du nouveau moteur électrique et de sa transmission en fonction de celles du navire. Une puissance de 10kW, accouplée à un arbre de 25 et une hélice de 14 pouce ont été choisis.

La batterie au lithium en 48V a aussi été dimensionnée en fonction de l’utilisation du bateau: une 6800 Wh a été retenue.

Conception de l’ensemble propulsif électrique

Afin de respecter les lignes d’eau de la catalane, le positionnement des nouveau équipement a été étudié en détail: la batterie prendra la place de l’ancien diésel au centre et le moteur électrique sera positionné légèrement en arrière ce qui permet d’utiliser un arbre plus court et de gagner de la place dans la cale.

Toute l’installation moteur électrique et périphériques doit être étudiée en fonction des caractéristiques et de l’usage du bateau de plaisance objet d’un rétrofit. Voici 2 vidéos qui illustrent ce travail:

Cette étude a été réalisé avec l’entreprise Barwen Sud Plaisance qui a accompagné les élèves au cours de ce rétrofit.

Installation du moteur électrique à bord

L’installation du nouveau moteur électrique comporte les éléments suivants: le moteur, la batterie, le tableau de commande, le calculateur, la ligne d’arbre et l’hélice.

L’étape finale est aussi très importante: la validation par le distributeur du moteur électrique de l’ensemble de l’installation.

Validation de la nouvelle installation

Christophe BILLE, de Barwen Sud Plaisance, doit valider les aspects techniques et sécuritaires der la nouvelle installation pour pouvoir déclencher la garantie constructeur.

L’alignement du nouveau moteur in-bord doit être réalisé avec soin, les éléments électriques et les connexions protégées de l’eau, les protections assurant la sécurité de l’équipage en place… Ce sont tout un ensemble de points essentiels à valider par le professionnel pour que la nouvelle installation soit validée.

Rétrofiter la barque catalane « Eole » a été possible grâce à la synergie entre le financement, l’association propriétaire, l’établissement scolaire et le professionnel distributeur.

Comment ce rétrofit a-t-il été possible?

L’association « la voile latine de Bouzigues » a sollicité un soutien financier auprès du Fond d’Investissement Maritime (FIM). Une convention a été établie avec le lycée Jean Mermoz de Béziers, membre du Nauti Campus Occitanie. Pour finir, le devis de Barwen Sud Plaisance a été sélectionné.

Pour la seconde année les lycées Mermoz de Béziers, Sauvy de Villelongue et Luxemburg de Canet; ont proposé à leurs élèves d’effectuer une période de formation en milieu professionnel (PFMP) en mobilité internationale. Avec le soutien de l’agence Erasmus+, le consortium du Nauti Campus Occitanie a envoyé des élèves de Bac Pro à Palma de Majorque aux Iles Baléares et à Rosas sur la Costa Brava.

Les enseignants du campus avaient préparé leur venue en nouant des partenariats avec les entreprises locales du nautisme.

Une mobilité Erasmus qui s’appuie sur le nautisme local

Nous avions présenté aux entreprises des Baléares les contenus des formations professionnelles ciblées: Maintenance Nautique, Menuiserie, Sellerie Garnissage… A Rosas comme à Palma, les acteurs de la filière nautique ont été rencontrés après des contacts pris en amont et grâce au soutien des Consulats de France à Barcelone et aux Iles Baléares.

Les entreprises partenaires se sont engagées par écrit à accueillir un élève pendant 4 semaines et à lui proposer des activités inclues dans le référentiel de certification de leur Bac Pro. Les enseignants de spécialité ont aussi pu s’assurer que toutes les conditions étaient requises pour que ces élèves travaillent en toute sécurité, exactement comme lorsqu’ils effectuent leur PFMP en France avec les partenaires habituels.

De nombreuses entreprises se sont montrées intéressées par notre démarche de mobilité dans le cadre de la formation professionnelle. L’Euro Région nous a aussi soutenu dans cette démarche de déploiement de relations et d’échanges entre les 3 régions Occitanie, Catalogne et Iles Baléares.

Une expérience unique pour ces jeunes sur le plan culturel, humain et professionnel! Tous ces élèves de l’enseignement professionnel de l’académie de Montpellier sont valorisés à travers les compétences acquises dans les lycées du campus.

Une expérience culturelle, humaine et professionnelle unique

Chaque est accompagné sur place et suivi pendant les 4 semaines par un enseignant référent du Nauti Campus Occitanie.

Ils sont logés en groupe et peuvent partager leurs expériences.

Une découverte de soit même, de l’autre, de la filière nautique à l’étranger…

Des visites culturelles, des rencontres…

Le Nauti Campus Occitanie est engagé dans cette démarche de mobilité Erasmus pour sensibiliser et valoriser les jeunes inscrits dans nos formations professionnelles.

Participer à un séjour de 4 semaines de travail dans une entreprise étrangère permet de découvrir d’autres façons de travailler, de progresser en autonomie et de réaliser que les compétences acquises dans les lycées du campus sont vivement recherchées par les acteurs économiques du nautisme en Catalogne comme aux Iles Baléares.

L’an dernier de nombreux jeunes s’étaient vu proposé une embauche à l’issu de ces 4 semaines à l’étranger.

Les sauveteurs bénévoles de la Société nationale de Sauvetage en Mer (SNSM) nous ont accueilli à bord de la vedette 216 de St Cyprien à l’occasion d’une mission de sécurité pour la patrouille de France. Nous avons pu réaliser une série d’interviews de chaque membre de l’équipage qui vont venir enrichir les contenus vidéos de la chaine Youtube Canal Bimer de l’Académie de Montpellier. Ces contenus vidéos sont destinés aux collégiens et lycéens qui préparent le Brevet d’Initiation à la Mer (BIMer). Ces élèves y trouveront un complément des cours dispensés dans leur établissement notamment pour le domaine 4 : Navigation, Réglementation et Sécurité en mer.

Le domaine 4 du BIMer

Ce chapitre, parmi les 5 du brevet, a pour but d’initier les élèves aux instruments et aux paramètres nécessaires à la
préparation de la navigation, mais aussi aux consignes à observer en mer pour éviter les situations d’abordage
ainsi que les modes de communication en mer en particulier dans les situations de détresse.

Le vademecum du BIMer est disponible ici:

Nous avons pu participer à cette mission de sécurisation du meeting aérien de la Patrouille de France au large de St Cyprien et interroger les membres de l’équipage sur les missions de ces bénévoles.

Les missions de la SNSM

Les centres régio­naux opéra­tion­nels de surveillance et de sauve­tage (CROSS) sont au cœur du dispo­si­tif de recherche et de sauve­tage en mer.

Leurs missions :

• assu­rer une veille perma­nente des dispo­si­tifs de détresse ;
• rece­voir et analy­ser les messages de détresse ;
• plani­fier les opéra­tions de recherche et de sauve­tage ;
• action­ner et coor­don­ner les moyens les plus appro­priés pour inter­ve­nir : navires  sur zone, canots de sauve­tage, héli­co­ptères, etc.

Sur alerte du CROSS, le patron de l’em­bar­ca­tion des Sauve­teurs en Mer la plus proche et la mieux équi­pée au regard des circons­tances, réunit son équi­page pour appa­reiller dans un délai de 17 minutes en moyenne. Les Sauve­teurs en Mer réalisent plus de 55 % des inter­ven­tions mari­times coor­don­nées par les CROSS. Le sauve­tage de la vie humaine en mer est obli­ga­toire et gratuit Il s’im­pose à quiconque est en mesure de porter secours dans les limites de sa propre sécu­rité.

À l’oc­ca­sion des inter­ven­tions de sauve­tage aux personnes, les moyens de la SNSM peuvent être amenés à porter égale­ment assis­tance aux biens — navires et embar­ca­tions en diffi­culté — en cas de danger poten­tiel ou avéré. Ces opéra­tions — juri­dique­ment fondées sur les textes en vigueur (code des trans­ports) — sont conduites sous le contrôle exclu­sif des CROSS. Elles peuvent donner lieu à un dédom­ma­ge­ment des frais enga­gés (gasoil, entre­tien du navire, etc.). Voir la fiche « Sauve­tage, remorquage et assis­tance en mer » réali­sée par la Direc­tion géné­rale des Infra­struc­tures, des Trans­ports et de la Mer en juin 2017.

Des bénévoles au service des vies humaines en mer

Un grand merci aux responsables et aux sauveteurs de la SNSM qui nous ont embraqué avec eux et ont répondu à toutes nos questions.

Le Nauti Campus Occitanie, dans le cadre du label Campus des Métiers et des Qualifications, a pour mission d’accompagner la filière économique du nautisme par la formation, la promotion des métiers et l’innovation.

Le réseau régional que forme le campus est constitué d’établissements secondaires et supérieurs, de CFA, d’entreprises et d’organisations professionnelles, d’acteurs institutionnels régionaux et nationaux au service de l’insertion professionnelle des apprenants et du développement économique de la plaisance.

Le dernier Comité Régional D’orientations Stratégiques (CROS), présidé par le Rectorat de Région Académique et par la Région Occitanie, a désigné 3 axes prioritaires pour les campus des métiers:

1. Valoriser la filière et informer sur les métiers
2. Faire évoluer l’offre de formation en fonction des besoins du territoire
3. Faciliter l’insertion professionnelle et l’employabilité

Le premier axe d’action du campus porte sur la visibilité de le filière et de ses opportunités dans les territoires.

Valoriser la filière et informer sur les métiers du nautisme

Le Nauti Campus agit pour la visibilité des métiers de la plaisance maritime comme fluviale. En effet, dans notre région la nautisme est une filière économique active sur les 210 km de côte méditerranéenne mais aussi le long des 240 km de voie navigables parfois classés au patrimoine mondial de l’UNESCO comme le canal du midi. Le nautisme c’est 11000 emplois en Occitanie (chiffre Pole Emploi 2021).

Nautisme fluvial sur le canal du midi

Nautisme maritime sur la méditerranée

Le campus, pour remplir cette mission, s’adresse au publics scolaires comme aux adultes demandeurs d’emploi. En partenariat avec les acteurs territoriaux: établissements scolaires, Maisons de l’Orientation ou de la Région, entrepreneurs, Agences Pole Emploi,…

7 interventions en collège pour accompagner l’orientation. (collège Olibo St Cyprien)

Les 10 premiers candidats au Brevet d’Initiation à la Mer en Occitanie. (visite vedette SNSM)

Une centaine de demandeurs d’emploi mobilisés dans les Maisons de la Région et de l’Orientation. (MDR Narbonne)

Le campus est allé à la rencontre des collégiens de 3° et 4° pour présenter les métiers et les formations du nautisme dans les 4 départements littoraux. Des présentations dans les établissements ainsi que sur les salons régionaux de l’orientation.

Le Brevet d’Initiation à la Mer (BIMer) a été lancé en septembre 2021 ainsi que la formation des formateurs avec la DAFPEN. Ce brevet d’acculturation nautique renforce la visibilité de la filière auprès des jeunes.

Les adultes sont sensibilisés lors de conférences-débat avec présentation des métiers et des offres par un professionnel, présentation du catalogue régional de formation et présence des organismes de formation de la filière (CFA). Mais aussi lors des salons TAF dédiés aux demandeurs d’emploi avec des démonstrations métier.

Candidats au BIMer de Canet en Roussillon

Conférence à Escale à Sète

Formation des formateurs au BIMer: le CAEIMer.

Le second axe prioritaire défini en CROS est celui de faire évoluer l’offre de formation en accord avec les besoins du territoire.

Faire évoluer l’offre de formation

Le Nauti Campus est à l’écoute des professionnels de la filière pour émettre des propositions d’évolution de l’offre de formation dans son positionnement géographique comme dans ses contenus. Cette étude pragmatique des besoins est menée à l’échelle de la façade méditerranéenne puisque le campus assure la vice présidence de la commission emploi-formation de façade (Occitanie-PACA-Corse) crée à la demande du préfet maritime.

Le campus a écrit avec les professionnels des contenus de formation inédits et créé des formations innovantes sur les plateaux techniques du réseau d’établissements.

Formation des agent de maintenance de Le Boat en composites

Seconde session du DU de Gestion des ports de plaisance (Bac+3)

Formation Complémentaire d’Initiative Locale en sellerie nautique et voilerie

La proximité du campus avec les professionnels et les branches (Fédération des industries Nautiques FIN et Fédération de la Plasturgie et des Composites POLYVIA ), permet d’analyser finement les besoins en formation des territoires.

Formation continue des enseignants de maintenance nautique à l’université d’été de la maintenance (27/06-01/07/2022)

42 entreprises de la baie d’Aigues Mortes interrogées sur leurs attentes vis à vis de la création du Lab Nautic à Port Camargue.

Table ronde avec les branches pour définir la meilleur stratégie de formation pour soutenir la construction de catamarans en Occitanie

Le troisième axe prioritaire résume le rôle du campus pour la filière: faciliter l’insertion et l’employabilité.

Faciliter l’insertion et l’employabilité dans la filière nautique

En plus de mettre en lumière les métiers du nautisme auprès des différents publics il faut proposer le meilleur accompagnement possible dans le parcours de formation afin que chacun acquière les bonnes compétences. Mais aussi aiguiller chacun vers le bon organisme de formation ou la bonne formation. C’est pourquoi le campus est présent sur les salons de l’orientation du collège à l’enseignement supérieur mais aussi sur les salons destinés aux adultes: TAF ou salon de l’emploi dans le cadre de la semaine de l’emploi maritime par exemple.

Les professionnels viennent dans les établissements rencontrer les apprenants et présenter les innovations techniques, les offres d’emploi et les conditions de travail dans la filière nautique

Salon de l’enseignement supérieur de Montpellier

Un technicien Yamaha Marine échange avec des jeunes en bac pro sur les procédures de diagnostique

Un élève de terminale présente la méthode diagnostique à des collégiens

Le campus contribue au développement de l’apprentissage en mettant en relation des jeunes qui cherchent ce type de formation et des entreprises qui proposent des contrats. L’ensemble des établissements membres du campus pratiquent la mixité des publics (scolaires et apprentis) sur la terminale bac pro.

Faciliter l’insertion professionnelle c’est aussi favoriser la mobilité internationale des apprenants. Le Nauti Campus a été labellisé consortium de mobilité Erasmus+ pour coordonner les mobilités des apprenants de l’ensemble des établissements membres. Un plan Erasmus pluriannuel a été établi en groupe de travail.

Une semaine de mobilité douce (à la voile) a été réalisée en février 2022 en Espagne avec 8 enseignants de 2 établissements du campus.

Rencontre des organismes de formation de la Costa Brava pour échanger sur les pratiques

Mobilité à la voile emblématique de la filière et éco-responsable

Visites d’entreprises pour identifier et valider les lieux d’accueil des apprenants

Les missions du Nauti Campus sont donc très variées et se déclinent en actions planifiées par le Conseil d’Orientation Stratégique (COS) deux fois par an.

Toute la valeur ajoutée du campus repose sur cette agilité et ce pragmatisme au service des apprenants et de la filière nautique.

La présence et l’engagement de l’ensemble des membres et des partenaires du Nauti Campus Occitanie permet d’apporter des réponses concrètes aux besoins de la filière nautique en terme de visibilité, de compétences et de recrutement.

La promotion des métiers du nautisme est un axe fort des actions du campus des métiers et des qualifications. La filière nautique est un secteur économique dynamique qui propose des emplois attrayants non délocalisables. De nombreuses formations, en direction de tous les publics du CAP au Master, sont proposées au sein du campus pour acquérir les compétences recherchées.

Le Nauti Campus mène régulièrement, avec ses partenaires institutionnels et privés, des actions de valorisation des métiers et des formations avec des scolaires comme avec des demandeurs d’emploi.

Découverte du nautisme avec les scolaires

Le campus est un réseau régional d’organismes de formation qui accueillent régulièrement les collégiens sur leurs plateaux techniques. Parallèlement les professionnels viennent dans les lycées pour échanger directement avec les jeunes en formation.

Les collégiens du collège Olibo de Saint Cyprien en visite dans le laboratoire dédié aux composites du lycée Rosa Luxemburg de Canet.

Le chantier Outremer à la Grande Motte qui vient à la rencontre des lycéens de maintenance nautique du lycée Mermoz de Béziers.

Comment aider les collégiens à choisir une formation porteuse?

Les collégiens, dans le cadre du parcours avenir, sont accompagnés dans leur orientation post troisième: quelle section choisir pour optimiser l’accès à l’emploi? Quels sont les métiers passion que la filière nautique propose localement? Qui recrute et surs quelles compétences?

Un élève de Terminale Maintenance Nautique présente le diagnostique numérique sur un moteur hors-bord

Les élèves de Bac Pro Sellerie présentent leurs créations et évoquent les propositions d’embauche dans le secteur

Un élève de Bac Pro Composites réalise l’infusion sous vide d’une pièce en fibre de carbone / époxy

Les professionnels sont aussi des acteurs clés du réseau campus. Pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes, le campus agit pour créer du lien.

Comment créer du lien entre les jeunes en formation et les entreprises qui recrutent?

Le groupe Grand Large Yachting possède deux chantiers qui fabriquent des catamarans de plaisance en Région Occitanie. Pour construire ces bateaux à la renommée mondiale (80% d’exportation), le groupe recrute sur un large panel de métiers.

Les responsables électricité, plomberie et menuiserie des chantiers Outremer et Gunboat ont rencontrés des lycéens en formation professionnelle pour présenter le groupe, les offres d’emploi et proposer des stages. Ces actions ont été menées dans plusieurs lycées du Gard et de l’Hérault, sur le bassin d’emploi du groupe Grand Large Yachting.

La filière nautique est particulièrement dynamique en région Occitanie et la promotion des métiers par le campus ne se limite pas au scolaire mais concerne aussi les adultes en reconversion.

Découverte du nautisme avec les adultes

La Région Occitanie, compétente en matière d’éducation, de formation professionnelle et d’orientation, s’est engagée dans la construction d’un Programme Régional de Formation en direction des demandeurs d’emploi. C’est un partenaire essentiel avec les professionnels pour faire la promotion de la filière nautique auprès des adultes en reconversion. Un guide pratique des rémunération des stagiaires de la formation professionnelle est téléchargeable sur le site de la Région.

Deux types d’actions sont menées en faveur de public adulte: accompagnement des prescripteurs à la rencontre des professionnels du nautisme et conférence-débat avec des demandeurs d’emploi.

Les agents régionaux en visite à l’atelier du littoral à la Grande Motte. Ce sont eux qui sont chargés de proposer des reconversions vers le secteur nautique aux demandeurs d’emploi.

Conférence-débat à la maison de la région de Narbonne en présence de l’entreprise Le Boat venue présenter l’entreprise et ses offres d’emploi.

Comment faire découvrir le nautisme aux prescripteurs ?

En partenariat avec la Direction de la Mer et avec la Direction de l’Emploi et de la Formation, le Nauti Campus mobilise son réseau de professionnels pour mettre en avant la filière.

Dans le cadre du salon international du multicoque de La Grande Motte, les agents prescripteurs de la région ont rencontrés les professionnels de la filière nautique. Des visites d’entreprises avec l’atelier du littoral en sellerie nautique ou avec le chantier Gunboat et ses catamarans en carbone. Mais aussi des échanges autour des offres d’emploi avec les exposants du salon et la Fédération des Industries Nautiques.

Inciter les demandeurs d’emploi à se tourner vers la filière nautique en se formant en région est un enjeu fort du Nauti Campus et de la Région Occitanie.

En complément des actions avec les prescripteurs, il faut aller au devant des demandeurs d’emploi.

Comment faire découvrir le nautisme aux adultes en reconversion ?

Le Nauti Campus et la Direction de l’Emploi et de la Formation ont mobilisé leurs partenaires locaux sur les bassins d’emploi de l’Hérault et de l’Aude. A la Maison de l’Orientation de Montpellier avec 45 demandeurs d’emploi comme à la Maison de la Région de Narbonne avec une cinquantaine d’adultes.

Présentation de la société YES (Yachting Equipements Services) à Port Camargue et de ses offres d’emploi par le chef d’entreprise.

Présentation de la société de location fluviale Le Boat et là encore des offres en cours sur le territoire.

Une approche collective et complète pour les demandeurs d’emploi: présentation des métiers qui recrutent par le campus et le professionnel, une présentation du programme régional de formation et des aides aux stagiaires de la formation continue puis un échange direct avec les organismes de formation membres du Nauti Campus: GRETA-CFA, INM et CFA ALBANO.

Les métiers du nautisme maritime et fluvial qui recrutent s’appuient sur les mêmes formations financées par la Région et menées par les organismes de formation près-cités. Nombre de demandeurs d’emploi ont pu déposer un CV à cette occasion ou prendre conscience que nombre de compétences du bâtiment, de l’automobile ou de l’habillement peuvent être rapidement « déclinées » nautisme! Le site du Nauti campus comporte plusieurs dizaines de vidéos présentant ces métiers et les conditions d’exercice au sein de la filière nautique.

Le Nauti Campus accompagne la montée en compétence des professionnels de la filière nautique. En s’appuyant sur les expertises pédagogiques et techniques des enseignants et sur les plateaux techniques des établissements membres du réseau campus le campus est en capacité de créer des contenus de formation continue sur mesure. Ces contenus, construits avec la ou les entreprises concernées, répondent précisément aux attentes et permettent une montée en compétence ciblée.

En partenariat avec l’entreprise de location fluviale Le Boat, présente sur les voies navigables européennes, nous avons créé une formation de 35h sur mesure à destination des agents de maintenance du groupe.

En navigation fluviale le passage des écluses ne fait pas toujours sans heurts et les bateaux ont parfois besoin de réparation sur la structure en matériaux composites. C’est pour Le Boat a souhaité monter en compétences dans le domaine des composites, ses employés chargés de la maintenance.

Cette formation est portée administrativement par le Greta-CFA qui accompagne l’entreprise pour monter le financement et rémunère les formateurs. Le financement de ce type de formation continue repose sur une ou plusieurs modalités: l’OPCO2i, l’entreprise sur ses fonds propres ou sur le CPF des employés. Cette fois ce sont les membres institutionnels du réseau campus qui se mobilisent.

Le Boat avait des attentes précises sur les contenus et la durée de cette formation: réparations sur les œuvres mortes (reprises de gelcoat, d’antidérapant, de l’étrave, etc); intervention sur la structure (varangues, délaminage, enfoncements, voies d’eau). Des opérations simplement cosmétiques parfois mais aussi des opérations beaucoup plus délicates.

Quel contenu pour cette formation?

Le contenu de cette formation qui s’est déroulée au Lycée Rosa Luxemburg de Canet portait sur 4 axes:

• L’épistémologie des composites à base de polymère thermodurcissable : comprendre ce qu’est un matériau composite, comment ils sont fabriqués pour les réparer dans les règles de l’art
• L’analyse de pièces : déterminer le type de réparation nécessaire, selon qu’il s’agit d’un défaut d’aspect ou d’un impact structurel
• La réparation : impact superficiel dans le gel coat, trou de petit diamètre (moins de 10 cm), zone importante avec influence structurelle (supérieure à 1m)
• La finition : différence de traitement entre les œuvres vives et les œuvres mortes. Gelcoat / Topcoat comment l’appliquer. Redonner son éclat au gel coat

Ce petit groupe était constitué d’agents de maintenance Le Boat venus de bases réparties sur l’ensemble du territoire français: le Nord, l’Est, le Centre mais aussi la Région Occitanie bien entendu. Ils se sont penché sur un Cap Camara qui a été bien mal mené lors de ses précédentes navigations et qui représentait un cas d’école idéal: étrave abimée, fonds délaminés suite à une mauvaise réparation, liston à reprendre, etc.

La formation, d’une durée de 35h sur 5 journées, a débuté le lundi matin par un topo sécurité sur les matériaux employés et sur les protections individuelles et collectives.

Les protections individuelles comme les gants, les masques à cartouches, les combinaisons, etc

Mais aussi les protections collectives: les aspirations pour les vapeurs de styrène ou les poussières.

Très vite le groupe est rentré dans le vif du sujet avec l’analyse des interventions à prévoir pendant la semaine pour refaire une santé à ce bateau.

Le déroulé de la formation

Présentation des différents matériaux composites présents sur les bateaux de la flotte Le Boat.

Comprendre de quoi sont faits ces composites? Quels sont les propriétés mécaniques? Quel est leur rôle sur la structure de l’embarcation, comment les réparer?

Quelles sont les fibres employées, les résines, les différences entre elles?

Avant de débuter une réparation il faut analyser les pièces endommagées pour choisir la technique la plus pertinente.

Comment a été construite la pièce initialement ? Quelles options de réparation sont possibles pour retrouver les propriétés mécaniques et structurelles?

Une fois la meilleure technique choisie, il faut réaliser la réparation.

Sur les fonds délaminés, une moule temporaire a été réalisé afin de « copier » la profil de la coque.

Ensuite la partie délaminée a été découpée et la mousse gorgée d’eau a été enlevée.

L’épaisseur de la pièce endommagée est mesurée pour réaliser les chanfreins adaptés et déterminer le nombre de plis à utiliser pour la réparation.

La fabrication de 2 pièces par infusion sur le moule réalisé avant découpe.

La pose des nouvelles pièces au fond de la coque vient clôturer cette étape.

La dernière étape et non des moindre: la finition.

La pose d’un primaire époxy pour protéger le nouveau composite de l’eau formant ainsi une barrière mettant la coque à l’abri du phénomène d’osmose.

Pour finir, une photo de toute l’équipe devant la coque réparée juste avant la pose d’un nouvel antifouling.

Chaque participant à la formation repart avec un document de référence d’une centaine de pages qui reprend tous les contenus de la semaine. Ce livret continuera de les accompagner dans leurs taches professionnelles.

D’autres formations sur d’autres thématiques sont possibles

Cet exemple illustre ce qui peut être proposé aux entreprises de la filière nautique pour accompagner la montée en compétences de leurs employés. Tous les métiers de la filière nautique sont concernés: mécanique (électricité marine, hydraulique), menuiserie (joints congés, matériaux innovants à base de bois ou non), sellerie nautique – voilerie (réparations, matelotage)… Tout est envisageable grâce à la diversité et à la richesse des établissements membres du Nauti Campus.

Cette fois la thématique portait sur les composites mais dans quelques semaines, sur un autre plateau technique du campus, une autre formation de 2 journées portant sur la mise en œuvre du Corian avec des menuisiers va débuter. En effet ce matériaux est souvent utilisé pour réaliser les plans de travail et les salles de bains des bateaux de plaisance.

Avec le soutien de ses partenaires le Nauti Campus Occitanie a effectué un voyage d’immersion sur la Costa Brava en mobilité douce: à la voile. Une mobilité Erasmus + pour que les enseignants et les personnels aillent à la rencontre des entreprises et des centres de formation dédiés au nautisme en Catalogne sud. Les lycées Alfred Sauvy de Villelongue et Rosa Luxemburg de Canet en Roussillon étaient représentés dans cette action du campus.

Un équipage composé des personnels des deux établissements avec des expertises complémentaires afin d’optimiser les échanges transfrontaliers.

Un équipage de 8 marins aux expertises complémentaires

L’objectif de cette mobilité est double: rencontrer des entreprises de la filière nautique locale afin de préparer les futures mobilités des jeunes du campus à l’automne 2022 et rencontrer les deux centres de formation nautiques et leurs enseignants catalans.

Une mobilité qui ne pouvait se concevoir que de manière douce: le nautisme ce sont les bateaux de plaisance qui font le bonheur des passionnés de la mer et de sa nature sauvage. Nous avons donc décidé de nous rendre sur la Costa Brava en voilier.

Une mobilité douce

Cette mobilité à la voile a permis de souder les équipes des deux établissement à travers une semaine de partage et de découverte. En effet certains n’avais presque jamais navigue au large et encore moins en hiver. Nous avons du composer avec la météo et composer notre programme de visites en fonction des déplacements du bateau mais se fut l’occasion pour tous de se plonger au cœur du monde de la plaisance.

Nous avons fait une première escale au Port de Rosas après une journée de navigation où nous avons passé les caps Béar et Creus. Puis nous sommes repartis vers le sud en direction des ports de l’Estartit et de Palamos. Ces ports, membres de l‘Associació Catalana de Ports Esportius i Turístics , nous ont chaleureusement accueillis et nous tenons tout particulièrement à les remercier pour leur efficacité et leur professionnalisme. Nous avions établi ce partenariat avec le soutien de l’union des ports d’Occitanie, membre lui même du campus.

Nous avons rencontré à chaque escale les entreprises de la filière afin de préparer les mobilités proposées aux jeunes du campus et de proposer des échanges de pratiques.

Les rencontres avec le nautisme local

Préparer les mobilités proposées aux jeunes c’est s’assurer que les activités s’intègrent au référentiel de leur diplôme (CAP- Bac Pro), que l’évaluation des acquis sera possible et que les conditions de sécurité sont remplies.

Nous avons visité des chantiers comme Girbau Boats qui produit des bateaux entre 27 et 30 pieds avec une finition impeccable. Les enseignants de composites et de menuiserie ont particulièrement été séduits et vont proposer à leurs élèves d’effectuer un stage Erasmus dans ce chantier. Mais aussi des chantiers assurant la maintenance comme Roses Shipyard ou Port Nautic Castello qui possèdent leurs propres moyens de levage et emploient plusieurs dizaines de personnes. L’importante de la clientèle française de ces chantiers suscite un fort intérêt pour les échanges Erasmus de la part des entreprises.

A Palamos, nous avons échangé avec des entreprises qui interviennent sur le bois, la mécanique et les voiles et les enseignants concernés par ces spécialités ont pu rentrer dans le détail des taches professionnelles. Que ce soit au chantier Pint Fust ou à la voilerie Velas Depoorter par exemple.

Beaucoup des employés que nous avons rencontrés ont été formé au sein des deux écoles que nous avons visité: Escola Nautica Castello et Manteniment de Vaixell à St Feliu.

Les rencontres avec les centres de formation

Sur la Costa Brava il y a deux centres de formation aux métiers du nautisme, nous avons donc pris rendez-vous avec eux pour échanger sur les pratiques pédagogiques, les réseaux d’entreprises, les diplômes, etc…

L’organisation des apprentissage est différent de ce que l’on connaît en France: la formation nautique dure 2 ans avec une première année avec 400h en entreprise puis une seconde année avec 1000h en entreprise partiellement rémunérée. Les métiers abordés sont moins compartimentés que chez nous, on y pratique aussi bien la menuiserie que la mécanique ou les composites.

Des échanges de pratiques et la venue dans nos établissements de nos collègues catalans sont dors et déjà planifiés. Cette plus grande polyvalence en début de formation côté espagnol a suscité beaucoup de questions et d’intérêt de notre part. Les conditions de formation de l’enseignement professionnel français ont retenu l’attention des nos collègues de la Costa Brava.

Après 5 jours très enrichissants nous avons du prendre la route du retour: cap au Nord!

Le retour en France à la voile

La météo annonçant des conditions défavorables, nous décidons d’avancer notre départ de quelques heures afin de bénéficier de conditions plus clémentes de nuit. Cela nous a permis de renforcer la cohésion de l’équipage et donc celui des équipes des deux établissements membres du campus: organisation des quarts, consignes de sécurités, préparation de la navigation.

Une sortie du port au moteur puis un vent agréable au près qui nous a permis de filer à 9 nds au petit matin!

Une expérience unique que nous devons renouveler de l’avis de chacun et en impliquant d’autres établissements du campus à l’image du lycée Mermoz de Béziers qui est dors et déjà sur les rangs!

Le bateau, un Oceanis 45, fait parti de la flotte de location de Cap Sur à St Cyprien que nous tenons aussi à remercier.