Sous l’impulsion de Madame la Rectrice de la Région Académique Occitanie, Sophie BEJEAN, a été élaboré le label « Académie de la Mer ». Ce nouveau label est destiné aux écoles, collèges et lycées qui s’impliquent dans la sensibilisation du jeune public aux enjeux de la mer.
Un label avec quels objectifs?
Ce label vise à soutenir et valoriser les établissements du premier et du second degré qui portent des actions permettant d’œuvrer à la protection et à l’étude des espaces maritimes et leurs richesses, à développer et créer des formations ouvrant vers les métiers de la mer, y compris dans le domaine des sports. Un label pour les établissements qui s’impliquent dans les classes de mer, les aires marines éducatives, le Brevet d’Initiation à la Mer, les sports en milieu marin , le savoir-nager …
Sensibiliser les jeunes aux enjeux écologiques maritimes, développer les formations aux métiers de la mer et favoriser les pratiques sportives en milieu marin permettra d’offrir de nouvelles perspectives d’emploi à la jeunesse.
Le label Académie de la Mer s’articule autour de quatre axes:
- Sensibiliser, éduquer, approfondir les connaissances (au travers des enseignements, des parcours éducatifs et du BIMer)
- Former les futurs professionnels
- Promouvoir l’accès à l’emploi de l’économie bleue à travers la formation et les qualifications
- Promouvoir les activités sportives et récréatives liées à la mer
La labellisation « Académie de la mer » procède d’une démarche qualité. Elle nécessite de réunir des volontaires, représentant les différentes catégories d’usagers (enseignants, élèves, personnels d’éducation, de direction, d’encadrement, administratifs, de santé, sociaux et techniques, parents), des associations (environnementales, professionnelles, sportives…). Mais aussi les autres partenaires en relation étroite avec les collectivités territoriales, parties prenantes du fonctionnement de l’école ou de l’établissement. La démarche « Académie de la mer » est coordonnée par un ou des référents du projet, au sein de l’établissement
Trois niveaux de labélisation
Un label avec 3 niveaux de labellisation:
- Engagement qui reconnait la volonté de l’équipe de s’engager dans une démarche d’acculturation à la mer
- Approfondissement qui reconnait la mise en œuvre d’une stratégie d’établissement mobilisant des champs disciplinaires, des dispositifs (dont le BIMer) ou des formations
- Expertise qui reconnait que cette démarche « Académie de la Mer » fait partie intégrante du pilotage de l’établissement avec un comité de pilotage dédié.
Le niveau 3, expertise, est atteint lorsque les projets menés sont transférables vers d’autres équipes et lorsque les acteurs identifient et évaluent les compétences que les élèves développent dans ces projets. Ce sont des établissements qui savent communiquer sur ce qu’ils font et rayonnent sur leur territoire scolaire.
Le label académie de la mer rassemble tous les acteurs du monde maritime mettant ainsi en avant des femmes et des hommes passionnés et engagés par le monde maritime afin de susciter des vocations chez les jeunes et accompagner les professeurs auprès des élèves.
Une synergie de l’ensemble des acteurs de la mer
L’ensemble des partenaires ayant participé à l’élaboration de ce label sont aussi des ressources pour les établissements. Les écoles, collèges et lycées pourront s’appuyer sur ces partenaires pour mettre en place des actions et postuler au label.
La synergie autour du label Académie de la mer repose sur la Direction Interrégionale de la Mer Méditerranée (DIRM Méditerranée), les lycées maritimes, le conseil régional Occitanie, le parlement de la mer, les branches et syndicats professionnels, la SNSM, la Marine nationale, l’OFB (office français de la biodiversité), la DRAJES (Jeunesse et Sports), les service éducatifs soutenus par la DAAC (cpie bassin de thau, PNR de la narbonnaise, réserve marine de Banuyls, Seaquarium, Planet ocean, Aquarium, l’IRD et le GRAINE Occitanie)…
Une commission multipartite de labellisation
Afin de décerner le label Académie de la mer, une commission se réunira pour étudier les candidatures des établissements du primaire et du secondaire. Une commission associant le rectorat, la DIRM Méditerranée, le conseil
régional et des personnalités qualifiées représentant les différentes dimensions du label. Si la structure répond aux critères de chaque niveau du label, le label est attribué au niveau 1 2 ou 3.
Cette année encore le Nauti Campus Occitanie était représenté sur le Yachting Festival de Cannes pour échanger avec les professionnels du nautisme. L’occasion de découvrir les innovations technologiques vers une plaisance plus éco-responsable. Mais aussi d’évoquer les enjeux de formation actuels et futurs pour accompagner les développement économique de la filière.
Une ambiance estivale et de magnifiques bateaux exposés à flot. Le Yachting Festival de Cannes est le rendez-vous incontournable du secteur avec des centaines d’exposants et des milliers de visiteurs venus du monde entier. Chacun y trouve son bonheur: du yacht à l’annexe la plus modeste en passant par tous les équipements de navigation et de confort à bord.
Les constructeurs implantés en Occitanie étaient présents: Catana-Bali; Outremer–GunBoat et Windelo. Autant de chantiers qui recrutent actuellement et sont à la recherche de compétences pour fabriquer leurs bateaux d’exception.
Des échanges avec les chantiers
Nous avons échangé sur les actions à mener en 2024-2025 pour la promotion des métiers du nautisme. Des actions dans les établissements scolaires de la Région Académique Occitanie pour faire connaître les parcours de formation qui permettent d’acquérir les compétences recherchées. Des actions avec des scolaires et des demandeurs d’emploi sur les salons pour faire découvrir la filière en visitant des entreprises et des bateaux. Autant d’actions menées en partenariat entre le Nauti Campus et les entreprises avec le soutien des collectivités territoriales et des fédérations professionnelles.
Susciter des vocations, mettre en lumière les parcours de formation pour une reconversion: autant d’enjeux fondamentaux pour accompagner ces chantiers à la renommée mondiale dans leurs recrutements du CAP à l’ingénieur.
Le salon c’est aussi l’occasion de « prendre le pouls » d’une filière pour mieux cerner ses besoins actuels et futurs. Nous avons beaucoup évoqué les propulsions décarbonées ou l’éco-conception des bateaux de plaisance. Cela pour identifier les innovations de l’offre de formation attendues par les acteurs économiques pour optimiser l’insertion professionnelle et sécuriser l’emploi.
Des innovations de l’offre de formation
Nous avons évoqué le lancement dans quelques semaines du DU Rétrofit et Motorisations Electrique avec l’UPVD ou les Formation Complémentaires (FCIL) qui ouvrent en septembre sur la menuiserie nautique au lycée Alfred Sauvy ou le diagnostique moteur au lycée Rosa Luxemburg.
Le Yachting Festival de Cannes c’est aussi l’occasion de passer un moment avec les entreprises des services nautiques largement représentés: les concessionnaires de bateaux, les motoristes, les vendeurs d’équipements, les ports de plaisance…
Des échanges avec les entreprises des services nautiques
60% du chiffre d’affaire de la filière nautique est réalisé par les entreprises de service qui accompagnent le plaisancier au quotidien mais ces entreprises sont très souvent des TPE. Le réseau du CMQ est là pour leur donner de la visibilité auprès des apprenants et pour mettre en avant leurs savoirs faire.
Là encore nous avons échangé sur les partenariats en place ou à créer pour les accompagner dans leur montée en compétence et leurs recrutements.
Valoriser les témoignages inspirants, accueillir des scolaires qui préparent le BIMer: autant d’actions de terrain qui sont primordiales. C’est tout un tissu économique local dynamique que doivent découvrir les scolaires et les adultes en reconversion professionnelle!
Un grand salon comme Cannes permet d’échanger avec l’ensemble des acteurs d’une filière puisqu’ils sont tous là et disponibles pour les visiteurs.
Le pôle CAST de l’Académie de Montpellier en partenariat avec le lycée Maritime Paul Bousquet et le Nauti Campus Occitanie a publié chez DUNOD « BIMer Le tout en un »! Cet ouvrage collectif contient des cours et des exercices qui permettent de préparer le BIMer et le CAEIMer. Il a été conçu pour accompagner la préparation de ces deux examens: celui des scolaires et celui des formateurs. Tout au long des 300 pages illustrées de ce manuel, l’ensemble des 5 domaines sont abordés: Description des navires/Flottabilité/Météo/Sécurité/Espaces maritimes.
Présentation du Tout-En-Un
Ce manuel richement illustré d’apprentissage et de révision, aborde l’ensemble des 5 domaines indispensables à la réussite à l’examen du brevet d’initiation à la mer (BIMer). Offrant une préparation complète et dynamique, il s’enrichit de QCM en ligne permettant de s’exercer dans des conditions proches de celles de l’examen.
Il a été conçu par une équipe de professeurs, de formateurs au BIMer et au CAEIMer ainsi que de professionnels de la mer et de la plaisance. Les illustrations en couleur constituent un outil efficace de révision pour ces deux examens. Le tout en un s’adresse aux élèves qui préparent le Brevet d’initiation à la Mer (BIMer) et aux candidats formateurs qui s’inscrivent au Certificat d’Aptitude à l’Enseignement de l’Initiation à la Mer (CAEIMer).
A qui s’adresse cet ouvrage?
Le Brevet d’Initiation à la Mer est un diplôme à part pour l’Education Nationale, il fait la jonction entre l’éducation et le monde de la mer.
LE TOUT-EN-UN s’adresse aux scolaires qui préparent le BIMer qu’ils soient collégiens, lycéens ou inscrits dans l’enseignement supérieur. Tout au long des 40 heures de formation théorique, des visites d’entreprises, des rencontres avec des professionnels de la mer; ce livre reste la référence indispensable pour bien préparer l’examen! On y retrouve toutes les notions au programme de ce brevet national.
Mais LE TOUT-EN-UN est aussi l’atout maître des futurs formateurs qui préparent le CAEIMer. Chacun des 5 domaines est traité en profondeur cet ouvrage répond aux exigences des formateurs. Enseignants ou professionnels de la mer qui souhaitent s’investir auprès des jeunes pour leur faire découvrir ce formidable univers.
Ou trouver les textes de référence?
Vous qui préparez le BIMer ou bine le CAEIMer, vous avez accès à toutes les ressources sur éduscol. Les programmes du BIMer et du CAEIMer, le vademecum, les formats de diplôme…
En complément, voici un lien vers la plateforme de formation PIX BIMer gratuite: bimer.education. On y trouve de nombreuses ressources avec notamment les annales des examens précédents:
Le BIMer est un Brevet national qui valide une acculturation au monde de la mer, c’est donc un atout pour l’insertion professionnelle des jeunes qui en sont titulaires.
Le Nauti Campus Occitanie en partenariat avec les services de la Région Occitanie, la Fédération des Industries Nautiques et les organisateurs d’Escale à Sète 2024 a participé à une série de conférences pour valoriser et féminiser les métiers du nautisme.
Malgré une première journée fortement impactée par la météo et une ouverture différée de la manifestation les conférences avec des témoignages inspirants ont pu se tenir.
Le programme de la journée Escale Buissonnière consacrée à la formation aux métiers de la mer était très riche
Une série de mini-conférences pour promouvoir l’ensemble des métiers de l’économie bleue: le maritime, le nautisme, la pêche, les ports et la conchyliculture. Autant de secteurs porteurs d’emploi en Région Occitanie. C’est pour cette raison que cette action s’inscrit dans le plan d’actions 2024 du Parlement de la Mer sur le volet Emploi-Formation.
Nous avons commencé par une mise en lumière des métiers de la construction et donc de l’industrie nautique en Occitanie avec la Fédération des Industries Nautiques.
L’industrie nautique recrute!
Le Nauti Campus a présenté les métiers et l’offre de formation dédiée au nautisme pour les publics scolaires et demandeurs d’emploi en partenariat avec le site L’équipe Nautique Recrute de la branche professionnelle.
Nous avons fait une focale sur les métiers de la mise en œuvre des matériaux composites qui recrutent particulièrement en Occitanie. En effet, plusieurs constructeurs de renommée mondiale sont implantés sur le territoire.
Un autre grand défi à relever pour la filière nautique c’est la féminisation des métiers. En effet, actuellement le taux de féminisation n’est que d’environ 20%: les femmes ne sont pas assez représentées dans les métiers de la mer!
La féminisation des métiers de l’économie bleue
Le pourcentage de femme est légèrement plus élevé dans les fonctions support mais en production et sur le métiers techniques en général on ne dépasse pas 20%.
Les chantiers de l’industrie nautique recrutent des femmes: ingénieure en bureau d’étude, stratifieuse, menuisière… Les nombreuses offres d’emploi sont à retrouver sur les sites de ces chantiers: WINDELO, CATANA et GRAND LARGE YACHTING.
L’objectif de la miniconférence était de faire témoigner deux jeunes filles qui ont choisies les métiers de l’économie bleue et qui s’y épanouissent. Constance est en Terminale Bac Pro Chaudronnerie au lycée Joliot Curie de Sète et Léna est en BTS Conchyliculture au lycée maritime Paul Bousquet après son bac général.
Toutes les deux nous ont présenté leur projet professionnel au sein de l’économie bleue et ont évoqué l’auto-censure qui aurait pu les détourner de leur beau projet. Les nombreuses jeunes filles du lycée Charles de Gaulle qui étaient dans le public ont écouté avec attention et posé des questions notamment sur l’ambiance dans une classe avec une majorité de garçons ou sur l’accueil en entreprise. Ces jeunes filles très motivées et investies ont expliquées comment elles surmontaient ces difficultés avec brio!
Produire des témoignages inspirants et accompagner l’acculturation des jeunes à l’univers de la mer c’est justement la mission du Brevet d’Initiation à la Mer: le BIMer.
Le BIMer: l’acculturation à la mer
Sur le stand de l’Académie de Montpellier nous avons pu écouté le témoignage de Samy qui prépare actuellement le BIMer au lycée Joliot Curie de Sète.
Samy nous présenté son projet de devenir soudeur sur les plateformes pétrolières et en quoi le BIMer lui a permis de décrocher plus facilement un stage dans une entreprise spécialisée dans les travaux sous-marins. Il est lui aussi en Bac Pro Chaudronnerie mais en classe de seconde.
Toutes les informations sur le BIMer sur l’application BIMer.online et sur la chaine YouTube Canal BIMer
Ce brevet se prépare dans les lycées et collèges de l’Académie pendant une année. L’examen final est un questionnaire à choix unique de 60 questions dont 20 en anglais.
Le réseau régional des lycées professionnels membre du consortium de mobilité Erasmus Nauti Campus Occitanie, propose des mobilités sur la Costa Brava et aux Iles Baléares depuis 2 ans. Des Jeunes en Bac Pro Maintenance Nautique, Menuiserie et Sellerie Garnissage effectuent des période de formation en entreprise de 4 semaines dans des entreprises nautiques espagnoles partenaires. Un bel article a été publié par El Club de Empresarios PIAF (CEP) basé à Majorque.
Qui appartient à ce club des Iles Baléares?
Le Club d’Entrepreneurs PIAF est le réseau professionnel des Entrepreneurs, Dirigeants d’entreprises publiques ou privées installées sur Majorque souhaitant étendre leur business sur Majorque et les pays francophones européens.
Il a pour vocation de fédérer les professionnels de secteurs divers et variés à travers des événements, cocktails et dîners débat tout au long de l’année. Plusieurs entreprises de la filière nautique sont membres et exercent une activité dans le domaine des services à la plaisance et à la grande plaisance.
Le Club de Empressarios PIAF a publié un article présentant la mobilité d’une élève de Bac Pro Sellerie Garnissage.
L’article publié par le club
Cet article présente la mobilité de Marine, élève en Bac Pro Sellerie Garnissage à Canet en Roussillon, qui a effectué 4 semaines de formation en entreprise chez Veles Tot Vent à Palma de Mallorca.
Mais aussi le rôle du réseau d’organismes de formation Nauti Campus Occitanie pour développer les échanges internationaux avec les entreprises de la filière nautique: « Nauti Campus Occitanie es un «vivero» francés para las empresas náuticas mallorquinas. »
Pendant le mois d’Octobre 2023, ils étaient 6 jeunes des lycées Sauvy de Villelongue, Rosa Luxemburg de Canet et Jean Mermoz de Béziers à effectuer 4 semaines de formation au sein d’entreprises de Palma.
De dónde proceden estos 6 jóvenes franceses en prácticas Erasmus en Palma?
Proceden de 3 institutos del Nauti Campus Occitanie, que ofrece formación en el sector náutico. Están realizando un Bac Pro en Mantenimiento Náutico, Ebanistería o Guarnicionería y Tapicería en Francia. Durante sus 3 años de formación profesional, pasan 21 semanas en una empresa. Les ofrecemos la oportunidad de pasar 4 de estas semanas en la Costa Brava o en las Baleares a través de un programa Erasmus+.
Un profesor les acompaña durante toda su estancia para ayudarles en los aspectos logísticos (transporte, alimentación, vínculos con las empresas) y culturales organizando visitas de fin de semana.
¿Cómo prepararon su visita?
El pasado mes de junio, 6 profesores y personal directivo del Nauti Campus Occitanie vinieron a Palma a reunirse con empresas del sector náutico para explicarles este proyecto de formación profesional en el extranjero. Con el apoyo activo del Consul de Francia en Palma, Michel Magnier, al que queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento, mantuvimos una semana de reuniones con la industria náutica local.
¿Los cursos son anuales? ¿Siempre de 4 semanas?
El Bachillerato Profesional dura 3 años, y cada año los estudiantes pasan 2 periodos de 4 semanas en una empresa, lo que hace un total de más de 20 semanas. Estas prácticas no son remuneradas, pero se evalúan y cuentan para la obtención del diploma. Por cada periodo de prácticas, los estudiantes deben elaborar un informe, que presentan oralmente a su regreso a la escuela.
¿Cómo se eligieron las empresas colaboradoras?
El personal de Nauti Campus Occitanie habló directamente con empresas especializadas en 3 ámbitos: mantenimiento (mecánico, eléctrico, hidráulico, etc.), carpintería (diseño y fabricación de accesorios para embarcaciones) y guarnicionería (protección textil, asientos, velas, etc.).
El objetivo era elegir las mejores condiciones para nuestros jóvenes. La elección de las empresas responde a las necesidades de formación de estos estudiantes de 17 años, y se basa en las actividades profesionales, las condiciones de trabajo y la voluntad de expansión internacional.
¿Cómo ha respondido la industria náutica mallorquina?
Las dificultades de contratación que encuentra el sector en Baleares han despertado la curiosidad de muchas empresas. El formato de estas prácticas Erasmus, en las que la empresa no tiene que pagar los aspectos financieros de las prácticas de 4 semanas (alojamiento, transporte, remuneración), ha permitido a muchas de ellas comprometerse firmando una «carta de acogida».
La duración de 3 años y la calidad de la formación profesional francesa también nos han ayudado mucho a desarrollar las competencias de estos estudiantes de último curso de Bac Pro.
¿Qué papel desempeñan las chicas en estas profesiones? ¿Cuáles son sus perspectivas profesionales?
Las profesiones náuticas (compuestos-carpintería-mecánica-electricidad…) suelen asociarse erróneamente a los hombres. Por eso destacamos a mujeres inspiradoras cómo Marine que hizo las prácticas en Veles Tot Vent. Las mujeres representan alrededor del 30% de la mano de obra del sector, pero no hay razón para que no alcancemos la paridad en los próximos años.
¿Cuáles son las perspectivas a largo plazo de estas prácticas?
Para los jóvenes, es una experiencia única que les ayuda a ganar confianza e independencia. También es una oportunidad para descubrir nuevas técnicas profesionales en embarcaciones de alta gama repletas de innovaciones técnicas y ecológicas. ¡Qué buena manera de entrar en el mundo laboral!
Para las empresas asociadas (Veles Tot Vent, Modesty Yacht Carpinteria, Orion Yacht Support, JFL Nautica...) es una oportunidad de establecer vínculos con futuros candidatos a la contratación y de intercambiar ideas con organismos de formación extranjeros especializados en náutica.
Muchas de estas empresas trabajan con clientes extranjeros y en barcos construidos en Francia, por lo que participan en la iniciativa.
Para los institutos y universidades de la red Nauti Campus Occitanie, estos intercambios internacionales son una fuente de atracción para nuestros cursos y de enriquecimiento técnico. Descubrir las especificidades de los ecosistemas náuticos extranjeros es inspirador, y esperamos dar continuidad a estos intercambios acogiendo a jóvenes españoles en nuestra red de empresas francesas, así como a profesionales de las Islas Baleares para formarse en nuestras plataformas técnicas.
Durant l’année scolaire 2022-2023, dans l’académie de Montpellier, ce sont 192 collégiens et lycéens qui ont préparés le Brevet d’Initiation à la Mer: le BIMer. En juin 2023, 173 d’entre eux ont obtenu leur brevet après avoir suivi les 40h de cours dans l’un des 17 établissements partenaires de l’académie. Le brevet d’initiation à la mer a été créé afin de proposer aux jeunes une ouverture sur les défis écologiques, économiques, humains et sur la culture maritime. Les lauréats de cette acculturation au monde de la mer méritent d’être célébrés lors d’une cérémonie. C’est pourquoi le Rectorat de Montpellier, la Région Occitanie, le Parlement de la Mer et le Nauti Campus Occitanie ont mis en place des cérémonies départementales cette année.
Le BIMer, qu’est-ce que c’est ?
Le BIMer est un diplôme de découverte de la culture maritime et des métiers de la mer, proposé à tous les élèves volontaires de la classe de troisième au lycée dans les voies générale, technologique et professionnelle.
Il a pour but de permettre aux élèves et aux étudiants d’acquérir des notions transversales sur le milieu maritime tout en construisant leur projet d’orientation. L’ambition est également de valoriser, auprès de ces publics en phase d’orientation, la richesse des métiers de la mer, qui peinent souvent à se faire connaître.
Comment ça marche ?
Ce diplôme fait l’objet de formations (flottabilité/sécurité, description/construction de navires, météo et marée, etc.) d’une durée minimale de 40 heures, à laquelle peut s’ajouter un temps consacré à des expérimentations ou à de l’observation en milieu professionnel. Il est délivré à l’issue d’un examen constitué d’une seule épreuve sous forme de questionnaire en ligne à choix unique (QCU). Questionnaire de 60 questions dont 1/3 en anglais.
En savoir plus sur le BIMer: Programme du BIMer
Une foule de ressources sur l’application BIMer.online.
Dans les départements de l’Hérault, de l’Aude et des Pyrénées Orientales les diplômés du BIMer ont été félicités en présence de leur famille, des enseignants formateurs, des chefs d’établissements, des professionnels partenaires, des autorités Académiques et Régionales.
Les cérémonies de remise du BIMer
Une occasion unique de mettre en avant des professionnels de la mer à travers un témoignage de leur parcours de formation et de leur quotidien dans le métier. Agent de maintenance nautique, pêcheur, ostréiculteur, marin de la Marine Nationale, moniteur de voile, sauveteur en mer: autant de parcours inspirants pour ces jeunes publics scolaire en plein processus d’orientation!
Chacun des 173 lauréats a reçu son diplôme officiel avec une mention Expert, Avancé, Maîtrise ou Débutant. Chaque lauréat a la possibilité de s’élever au niveau supérieur en repassant l’examen en ligne lors des prochaines sessions.
Mme Sophie BEJEAN, Rectrice de la Région Académique Occitanie, nous a honoré de sa visite au lycée Rosa Luxemburg afin de présenter la réforme de la voie professionnelle et la mise en place des bureaux des entreprises dans chaque établissement.
En présence de Mme Anne Laure ARINO, DASEN des Pyrénées Orientales; de M Christophe MANAS, de la Région Occitanie; de M Stéphane LODA, Conseillé régional et maire de Canet; M Mickaël DUCHIRON DRAFPICA Adjoint; ainsi que des représentants des corps d’inspection, des personnels de direction des lycées et collèges du département et des responsables des bureaux des entreprises.
Les entreprises de la filière nautique: chantier WINDELO, optionneur TENDERLIFT et entreprise de services nautique C2 MARINE; on activement participé aux échanges. Notamment au cours de la table ronde sur les questions de la relation école-entreprise, du rôle des Responsables des Bureaux Des Entreprises, de la synergie avec le réseau Nauti Campus…
Cette table ronde regroupait les représentants des entreprises, la Proviseure du Lycée Florence GENEIX, le DDFPT Philippe LAGANE, un enseignant de FCIL Voilerie et le DO du Nauti Campus Occitanie.
Dans cette vidéo, une responsable de bureau des entreprises, une DRH et un chef d’entreprise témoignent de l’importance d’une relation Ecole-entreprise directe et efficace, ainsi que du dynamisme de la filière nautique à Canet-en-Roussillon véritablement porteuse d’emplois. L’industrie du nautisme est fortement implantée en Occitanie, 1ère région française par exemple pour la construction de catamarans. Propos recueillis à l’issue d’une table ronde Ecole-Entreprise au lycée Rosa Luxemburg à Canet en Roussillon dans les Pyrénées Orientales, avec la Rectrice Sophie Béjean, entrepreneurs, chefs d’établissements, directeurs délégués à la formation professionnelle, élus locaux et les responsables de bureau des entreprises en lycées professionnels nouvellement recrutés dans les PO. Au cœur des discussions : la relation entre les responsables des BDE et les acteurs du monde économique, en lien notamment avec la dynamique du Campus des Métiers et des Qualifications du nautisme en Occitanie. Renforcer le lien entre l’Ecole et l’Entreprise est un des enjeux majeurs de la réforme de la voie professionnelle.
La réforme de la voie professionnelle c’est 12 mesures phares et 1 milliard d’euros pour accompagner les jeunes. En particulier, on trouve dans ces mesures :
– la gratification des PFMP (les stages) qui repose sur l’Etat et non sur les entreprises. C’est une reconnaissance forte de l’engagement des jeunes qui font leurs premiers pas dans la vie professionnelle.
– des dispositifs pour lutter contre le décrochage scolaire : renforcement des enseignements en effectifs réduits, développement de parcours à la carte pour les élèves les plus en difficulté…
– la création de plus de 50 bureaux des entreprises sur l’académie de Montpellier qui facilite la rapprochement avec le tissu économique local.
Les échanges ont été porteurs de sens pour la réussite des élèves et le développement des compétences attendues par les entreprises locales.
Les lycéens et les collégiens de Canet en Roussillon ont participés à l’action Let’s Clean Up Europe 2023 initiée par l’Eurorégion Pyrénées Méditerranée. Le Nauti Campus a mobilisé, avec le soutien de la Région Occitanie et de la Mairie de Canet, 97 élèves de Bac Pro Plastiques et Composites et des collégiens de 3° pour collecter et trier les déchets à l’embouchure de la Têt avant de participer à une conférence-débat animée par le Parc Naturel Marin du Golf du Lion.
Ces jeunes ont été accueillies par Agnès LANGEVINE et Julien BARAILLE de la Région Occitanie accompagné de Stéphane LODA, le maire de Canet en Roussillon et Vice Président de la Communauté d’Agglomération Perpignan Méditerranée.
Simultanément, le 22 septembre 2023, des actions de sensibilisation des jeunes riverains de la méditerranée ont été menées en Occitanie, sur la Costa Brava et aux Iles Baléares sous l’égide de l’Eurorégion.
Qu’est-ce que l’Euro Région?
Née le 29 octobre 2004, l’Eurorégion Pyrénées-Méditerranée est une organisation de coopération politique entre la Generalitat de Catalogne, le Gouvernement des Iles Baléares et la Région Occitanie. Elle est devenue un Groupement Européen de Coopération Territoriale (GECT) en 2009, et est donc reconnue depuis lors en tant qu’institution de coopération interrégionale de dimension européenne. L’Eurorégion a pour mission de :
- créer au nord-ouest de la Méditerranée un pôle de développement durable se basant sur l’intégration sociale, environnementale, culturelle et économique du territoire ;
- contribuer à la construction d’une Europe des régions, unie, solidaire et proche des citoyens.
- s’affirmer en tant que territoire de projets de dimension européenne
- défendre d’une seule voix des projets essentiels pour le développement équilibré et durable de nos territoires, en préservant nos richesses naturelles ;
- Créer un pôle européen et dans le bassin méditerranéen, de la croissance verte et bleue par le biais de l’innovation et des liens tissés entre nos centres universitaires, technologiques, scientifiques et culturels, ainsi qu’entre les acteurs économiques.
Dans le cadre de ces actions collectives et transfrontalières, les jeunes ont ramassé en moins de 2h près de 167kg de déchets variés: plastiques, bois, métaux…
Après avoir trié et pesé les déchets collectés avant qu’il ne se retrouvent en mer; les jeunes ont participés à une conférence-débat animée par le Parc Naturel Marin au Lycée Rosa Luxemburg.
Que deviennent les déchets en mer ?
Marc DUMONTIER a échangé avec les jeunes ayant effectué la collecte de déchet sur le littoral pour les sensibiliser sur l’impact de ces déchets sur la faune et la flore marine du golf du lion.
Des questions et des échanges très intéressants pour ces collégiens et lycéens qui ont fait preuve de beaucoup d’enthousiasme pour devenir des citoyens éco-responsables!
A l’occasion de la rentrée scolaire au lycée des métiers du nautisme, Rosa Luxemburg, de Canet en Roussillon, ce sont une centaine de jeunes qui ont embarqué pour 2 après-midi de navigation à la voile. Des sorties d’intégration qui auxquelles ont participés les classes de CAP et de Bac Pro Maintenance Nautique, Plastiques et Composites et Sellerie Garnissage avec leurs enseignants.
Pour que la cohésion des groupes puisse se faire il fallait un navire avec une capacité adaptée.
Quel navire pour embarquer 2 classes et leurs enseignants?
Tout ces futurs professionnels du nautisme ont embarqués sur le catamaran Navivoile qui mesure près de 25m et peut embarquer en toute sécurité des groupes de plusieurs dizaines de personnes. Voici quelques images que l’on retrouve sur le site du catamaran qui propose des sorties de navigation, des observations de la faune ou des escales sur le littoral.
Les conditions furent assez paisibles le premier jour puis un peu plus venteuses le second: une occasion de découvrir la plaisance en live! L’objectif de ces sorties financées par le lycée Rosa Luxemburg était de plonger tous ces nouveaux inscrits en formation nautique dans le monde de la plaisance.
Une découverte très large de la plaisance
Ces jeunes ont pu partager avec leurs enseignants des moments forts en émotion et découvrir le vocabulaire, certains équipements et la façon de faire avancer un bateau à voile grâce aux précieuses indications de Cyril SINTES, le skipper du catamaran.
Quoi de mieux pour marquer les esprits durablement que d’observer en action un génois, une grand-voile, une bôme, des winchs, des barres de flèches,… Autant de termes qui étaient totalement inconnus pour ces élèves avant d’embarquer!
Sur un bateau de cette taille on peut expérimenter en toute sérénité l’effet des différents réglage de voile et découvrir les secrets de la propulsion vélique. La seconde journée a même été l’occasion de naviguer sous voilure réduite.
Une très belle action en faveur de l’acculturation nautique de nos élèves!
Les enjeux de l’acculturation nautique
Trop peu de jeunes qui rentrent en formation nautique possèdent une culture nautique et c’est un enjeux transversal très important pour favoriser leur insertion professionnelle et renforcer leur motivation dans leur parcours de formation. Faire naviguer ces jeunes, leur faire découvrir le milieu et les équipements d’une bateau de plaisance sur lesquels ils vont travailler est indispensable. La plaisance offre de nombreuses perspectives professionnelles en Région Occitanie et au sein du Nauti Campus nous agissons pour renforcer l’attractivité des métiers du nautisme.
Pour renforcer cette acculturation nautique, le Brevet d’Initiation à la Mer (BIMer) est en pleine expansion en Occitanie à l’aide de partenariats avec les branches professionnelles, la SNSM, le Parlement de la Mer, le Rectorat,…
Le Nautic 2022 vient de s’achever avec de grands rendez-vous pour le Nauti Campus Occitanie. Comme chaque année, les deux campus du nautisme (Pays de Loire et Occitanie) sont au rendez-vous de cette fête internationale du nautisme. Promotion des métiers de la plaisance, échanges sur les formations, rencontres avec les professionnels des autres régions: autant de raisons de ne pas manquer ce rendez-vous!
Cette année, nous avions une conférence-débat sur le Brevet d’Initiation à la Mer (BIMer) et la venue de jeunes occitans à la rencontre des professionnels du nautisme.
Conférence sur le déploiement national du BIMer
En partenariat avec la Fédération des Industries Nautiques (F.I.N), la Région Occitanie et le Nauti Campus; les académies qui déploient le BIMer se sont réunies pour échanger les bonnes pratiques, les ressources et harmoniser la communication. La rencontre a eu lieu sur le stand de la Région Occitanie en présence de la F.I.N afin de souligner le dynamisme des recrutements sur les métiers du nautisme dans cette région.
La mobilisation des acteurs
Trois Ministères, six Régions Académiques étaient représentées à l’occasion de cette conférence-débat.
Nous avons commencé par un rappel de la génèse de ce brevet par le Ministère de l’Education et la Région Bretagne qui en sont à l’origine.
Les objectifs d’acculturation maritime et nautique pour les jeunes inscrits au BIMer.
La mutualisation des ressources pour le BIMer
Un Excellent Vademecum publié en 2021, consultable ci-contre pose très clairement les publics concernés, les contenus, les conditions d’examen et la formation des formateurs.
Ce brevet est proposé aux collégiens comme aux lycéens, il permet de parfaire leur culture du monde de la mer. Ce sont 40h de formation sur 5 modules pour préparer un examen bilingue Français-Anglais, sous forme d’un questionnaire de 60 questions passé en fin d’année scolaire.
Le BIMer comporte 5 modules: la description et la construction des navires; la flottabilité et la sécurité; la météo; la navigation et la réglementation et pour finir; les enjeux sociaux-économiques liés au maritime.
Une application a été développée par la Région Académique Bretagne afin de rassembler les ressources disponibles pour préparer le brevet: BIMer.online.
L’Académie de Montpellier propose une chaine Youtube dédiée au BIMer: Canal BIMER.
C’est plus de 30 vidéos qui balaient le programme du brevet et permettent de préparer au mieux l’examen.
La chaine est d’ailleurs accessible via l’application BIMer online.
Le partage d’une dynamique collective
Ce brevet permet aussi de mettre en lumière les opportunités d’emploi dans tous les métiers liés à la mer: construction des navires, maintenance des équipements, embarquements, aquaculture, services, recherche…
Les jeunes qui préparent le brevet participent, en plus des cours à des visites de sites remarquables: sémaphores, chantiers navals, stations de secours en mer…
La volonté partagée de sensibiliser les jeunes de chaque région aux monde de la mer c’est ensuite illustrée à nouveau le lendemain par un rallye des métiers du nautisme proposé à des jeunes collégiens et lycéens venus de l’Hérault.
Rallye des métiers du nautisme
Ce sont 40 collégiens et lycéens inscrits au BIMer, accompagnés de leurs enseignants, qui ont débarqué au Nautic de Paris. Des collégiens de Pérols et des lycéens de Lattes, venus pour découvrir les métiers du nautisme et rencontrer les professionnels avec le soutien de l’OPCO2I via la F.I.N et de la Région Occitanie.
Ces candidats au BIMer, répartis en petits groupes, ont rencontrés sur les stands des constructeurs, des équipementiers et des motoristes.
Ils ont pu poser leurs questions sur les métiers, les études et les opportunités d’emploi en direct.
La rencontre des professionnels
De nombreux exposants ont joués le jeu en accueillant ces jeunes sur un parcours complet organisé par la fédération.
Avant d’effectuer des visites libres du salon ils ont pu échanger en direct avec des professionnels du chantier Nautitech via une interface innovante: la vitre. La vitre c’est un dispositif composé de 2 écrans interactifs: 1 au salon de paris et l’autre dans les ateliers Nautitech.
La sensibilisation aux enjeux écologiques
Tous ces « VIP », pour reprendre les propos entendus dans leurs bouches, se sont retrouvés sur le stand de l’Occitanie pour déjeuner avant de participer à un jeu de sensibilisation aux éco-gestes orchestré par le Parlement de la Mer.
Tout ceci dans le cadre de l’action « Faisons des MERveilles » et plus largement, dans le cadre des actions de la Régions pour lutter contre les pollutions du milieu marin.
Un grand merci à tous ceux qui ont œuvré pour organiser cette journée particulièrement riche.